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MODULO5_1.1.YerayAranda_I - Contenido educativo
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Bienvenidos todos al cuerpo de profesores de Educación Física.
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Mi nombre es Geray Aranda, trabajo en el IES Alameda de Asuna.
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Y lo primero que me gustaría es daros la enhorabuena por haber superado este proceso tan complejo de acceso a la función pública.
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Con el siguiente módulo me gustaría compartir con vosotros algunas experiencias, reflexiones, actividades e ideas
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con el objetivo de inspiraros y ayudaros en vuestra práctica docente.
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Muchos ya sabréis lo que es ser profesor de esta materia y otros estaréis empezando a conocerlo.
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Lo primero que me gustaría deciros es que no estáis solos. Por un lado, formamos parte de un departamento y es de suma importancia que sepamos coordinarnos y colaborar con nuestros compañeros.
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Por otro, siempre hay profesores dispuestos a compartir buenas prácticas y a reflexionar sobre lo que hacemos.
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Os invito a uniros a grupos, foros, podcasts, blogs y encuentros con compañeros de profesión, porque juntos es como avanzamos.
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El primer consejo que os daría es el de ser flexibles y estar abiertos a seguir aprendiendo
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para que vuestra práctica docente sea lo más eficaz y completa posible.
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Llegados a este punto, es importante destacar el cambio que supone el hecho de sacar la plaza de funcionario.
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La responsabilidad que adquirimos dentro del departamento.
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No pongo en duda ni mucho menos la profesionalidad de los interinos.
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Me refiero a que ha llegado el momento de liderar proyectos y empezar a cuestionarnos
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cómo queremos que sea nuestro departamento a corto, medio y largo plazo.
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No tengáis miedo a aportar vivencias y experiencias personales como oportunidad de cambio y poder transformador de la materia.
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En esta línea me gustaría presentaros algunos programas y proyectos que podéis implementar en vuestros centros
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y que personalmente encuentro muy interesantes.
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En primer lugar me gustaría hablar del programa de Institutos Promotores de la Actividad Física y el Deporte,
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con su acrónimo IPAFT. Se trata de un programa dirigido al alumnado de educación secundaria
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y bachillerato y que fomenta la realización de deporte y actividad física de forma regular
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y permanente, como hábito de vida saludable, como alternativa de ocupación del tiempo
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de ocio de manera activa. Además, nuestros alumnos desarrollan habilidades y destrezas
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motrices que les permiten adquirir un grado de competencia motriz que consolida sin duda
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la adherencia hacia las actividades físicas. Para el que no lo conozca, le invito a visitar
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su página web donde explica cómo solicitarlo y los requisitos que debéis cumplir. A modo
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de resumen, deciros que se trata de un programa de fomento del deporte subvencionado por la
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Comunidad de Madrid en el que, como veis, hay muchas federaciones implicadas que aportan
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técnicos deportivos para el desarrollo del programa. Los alumnos que se inscriben realizan
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un único pago de 14 euros y pueden participar en una o dos modalidades deportivas que se
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desarrollan en dos días a la semana, de una hora y media de entrenamiento cada día.
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Este programa supone una transformación no solo a nivel de centro, sino como elemento
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transformador del entorno social, convirtiendo el instituto en un centro vivo en horario
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vespertino y dando un salto de calidad a la vida del barrio.
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Para llevarlo a cabo, necesitáis como primer requisito contar con el visto bueno tanto
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del equipo directivo que realiza la solicitud formal como del claustro de profesores. Tendréis
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que elaborar un proyecto deportivo de centro donde se refleje las señas de identidad, los objetivos,
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los recursos con los que contáis, así como una serie de requisitos que hacen viable la implantación
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de este proyecto en vuestro centro. Por último y más importante es la difusión del programa a
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través de los compañeros de departamento, comunicaciones a los padres, hoja de inscripción
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del programa que irá en la matrícula, así como la creación de un espacio web donde
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darle visibilidad al programa. Los centros y pubs reciben una dotación económica cada
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año para sufragar los gastos del programa y que en mi caso particular nos ha permitido
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poder adquirir material que de otra manera hubiese sido una utopía contar con él. Otro
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de los programas que podéis solicitar son el de Madrid Comunidad Deportiva o Madrid
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Un Libro Abierto, que os ofrece un abanico amplio de experiencias deportivas y en el
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medio natural. Como complemento a este proyecto deportivo de centro podemos involucrarnos con
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actividades como el fomento de los recreos activos a través del préstamo de material, organización
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de campeonatos deportivos. En mi centro son los propios alumnos de bachillerato los que organizan
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todo o conectando a los alumnos con la realidad deportiva de su entorno mediante un panel
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informativo donde consultar toda la oferta tanto a nivel de clubes como de entidades privadas. Esto
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nos permite establecer sinergias positivas que en el caso de mi centro nos da la posibilidad de
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contar con clubs de referencia donde los alumnos pueden crecer deportivamente o simplemente continuar
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su práctica deportiva una vez acabada su etapa escolar. Además los clubs se prestan con jornadas
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de promoción y difusión del deporte y en la organización de otros eventos deportivos. Como
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ya sabéis la programación del departamento es un documento imprescindible donde se expone qué
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queremos conseguir, qué vamos a impartir, cómo vamos a enseñar y cómo vamos a evaluar en cada
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curso. Un consejo muy útil a la hora de temporalizar los contenidos dentro de un curso escolar, aparte
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de tener en cuenta la disponibilidad de instalaciones, material o condiciones climatológicas, resulta
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interesante ser capaz de simultanear más de una unidad didáctica al mismo tiempo. En los centros
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como el mío, donde se comparte departamento con cuatro profesores, resulta imposible contar siempre
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con espacios cubiertos. Planifica cualquier tipo de eventualidad porque seguro que ocurre.
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Otros recursos que me apetece compartir con vosotros y que me resultan muy útiles a la
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hora de organizar mi labor docente son los siguientes. Por un lado, quería destacar
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la utilización de un cuestionario que pasamos a nuestros alumnos al inicio de cada curso
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a través de Google Forms. Con este cuestionario obtenemos información valiosísima. Como
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aspectos más destacables, nos permite actualizar cada año cualquier tipo de información médica
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relevante que debamos conocer. Podemos obtener datos estadísticos sobre hábitos de práctica
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deportiva, recursos digitales de los que disponen los alumnos, datos de contacto de alumnos y
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familias y cualquier información que consideréis interesante. En mi centro utilizamos mucho este
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cuestionario para establecer datos estadísticos sobre participación en actividades deportivas,
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diferencia entre edades, sexos… Obtenemos de forma inmediata el perfil de alumno al que dirigir
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nuestros esfuerzos para que se apunten al programa IPAD, así como otros estudios a nivel cualitativo
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sobre el poder transformador de nuestra asignatura. También, como no, podemos utilizar la información
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para alegrar el día a nuestros alumnos felicitándoles el cumpleaños. La educación física es una asignatura
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con una idiosincrasia muy particular, que nos distingue del resto de asignaturas. En nuestras
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clases pasan muchas cosas y vemos cosas que otras asignaturas no ven. La interacción entre los
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alumnos, el aspecto social y los roles que adoptan es una información muy valiosa que les puede
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aportar al resto de profesores y en especial a los tutores un conocimiento más profundo del alumnado.
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Invita a los tutores de tus grupos a que asistan a tus clases y observen a sus alumnos en un entorno
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nuevo para ellos. De hecho, te recomiendo a ti que asistas también a las clases de tus compañeros
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de departamento. Seguro que la experiencia te resulta positiva. Como ya habrás podido comprobar,
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es ingente la cantidad de información que tenemos que gestionar a diario. Asistencia,
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hojas de valoración, rúbricas, baremos, aspectos actitudinales, datos de matriculación,
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información extraída de los cuestionarios, informes, medias... Lo más importante para
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no terminar sobrepasado es una buena gestión del cuaderno del profesor. Con esta aplicación
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podéis gestionar un sinfín de posibilidades con un solo clic.
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Permite realizar cálculos como un Excel,
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integrar los baremos de pruebas de condición física,
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rúbricas de corrección, competencias básicas
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y muchas más utilidades que os harán más fácil el día a día.
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Yo, por ejemplo, llevo utilizándola los últimos seis años
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y os puedo asegurar que ha supuesto un gran salto de calidad
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y, lo que es más importante, un ahorro brutal de tiempo.
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Para terminar con el contenido de este primer vídeo,
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no quería pasar por alto la utilización de las nuevas tecnologías y los dispositivos móviles en
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nuestra asignatura. Educar a nuestros alumnos en un uso responsable de estas herramientas nos
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permite generar contenidos que conectan con los alumnos y además los hace más atractivos. Algunos
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de los usos que considero útiles son grabación de gestos deportivos y su posterior análisis a
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cámara lenta, programas como Kinobea para análisis biomecánicos de gestos deportivos y ejercicios
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de salud postural, utilización de aplicaciones como Strava, Funtastic, Garmin o cualquier
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otra que os guste, nos permite establecer retos semanales de kilómetros recorridos,
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establecer grupos de nivel y lo más importante, que incrementa la motivación a moverse y
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mantenerse activo. Utilización de canales privados de YouTube para compartir trabajos
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como coreografías, tutoriales, exposiciones... Espero que os haya resultado interesante y
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nos vemos en el siguiente vídeo.
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