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MODULO5_1.1.CristinaRivas_Dibujo_I - Contenido educativo

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Subido el 24 de febrero de 2022 por tic.ismie

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En este vídeo vamos a hablar de los diferentes recursos que podemos utilizar en las clases de 00:00:06
las diferentes asignaturas que imparte el departamento de dibujo, tanto en eso como 00:00:12
en los diferentes bachilleratos. Para empezar vamos a hablar de los diferentes recursos 00:00:17
materiales que nos vamos a encontrar, muchos de los cuales tendremos que elegir dependiendo 00:00:22
del alumnado que tengamos, el entorno social y nuestros propios gustos. En primer lugar 00:00:29
tendremos que elegir si vamos a utilizar libros de texto. Por una parte tenemos libros de teoría 00:00:36
que ofrecen diferentes editoriales. Es recomendable tener a mano varios ejemplares en el aula para que 00:00:42
puedan ser consultados o que sirvan para el desarrollo de proyectos. Una buena idea es crear 00:00:49
una biblioteca con estos libros y también con ejemplares dedicados a la historia del arte, con 00:00:55
ejemplos de diferentes expresiones artísticas. En el caso de la asignatura de dibujo técnico 00:01:03
de segundo de bachillerato, sí es recomendable que los alumnos tengan su propio libro para el 00:01:09
trabajo personal. Por otra parte, podemos elegir si queremos tener libro de práctica, que son de 00:01:15
láminas o no. Como ventajas en la utilización de estos, encontramos que los alumnos no tienen 00:01:22
que comprar láminas y además las del libro ya vienen preparadas. Esto es especialmente 00:01:27
recomendable en entornos con alumnado con problemas de disciplina. En estos casos es 00:01:34
mejor guardar los libros en la propia aula y repartirlos cada día. De esta manera nos vamos 00:01:40
a asegurar que el material siempre va a estar en clase y se va a poder trabajar. En otro tipo de 00:01:46
entornos, los libros de prácticas también pueden resultar útiles, aunque dejan menos lugar para la 00:01:53
creatividad. Como última alternativa, podemos decidir elaborar un material propio. Esto consiste 00:01:58
en que el profesor elabora una serie de láminas con los contenidos a desarrollar según el currículo 00:02:06
de cada curso y da las explicaciones pertinentes para que el alumno las pueda realizar. La ventaja 00:02:12
que encontramos es que los alumnos desarrollan creatividad y autonomía. Tienen que ser responsables 00:02:19
a la hora de llevar su material, preparar las láminas para las entregas, seguir las instrucciones 00:02:25
y la teoría dada en clase y finalmente elaborar la tarea pedida. Es también una forma de trabajar 00:02:31
más versátil puesto que se puede cambiar con más facilidad de soporte, técnica, tipo de entrega 00:02:38
analógica o digital. En cualquier caso, cada alumno deberá llevar al aula su propio material 00:02:44
cada día. Cada profesor podrá dar una lista diferente a este respecto, pero en general lo 00:02:51
básico puede ser. Para tratar el área de dibujo técnico convendría pedir regla de medir, escuadra, 00:02:58
cartabón, compás, lápiz 2H, transportador de ángulos, goma y sacapuntas. En el caso de un 00:03:05
dibujo artístico o trabajos de expresión plástica, convendría tener lápices de colores, rotuladores, 00:03:13
témperas, pinceles, lápiz, 2B, 6B para sombreados, material de limpieza, tijeras... En todo caso, 00:03:20
tenemos que ser sensibles a la realidad social del centro en el que estamos y en alguno solo 00:03:28
se podrán pedir algunas de estas cosas y habrá incluso que proporcionar material básico a 00:03:34
determinados alumnos. Podemos hablar ahora del aula de plástico o dibujo. En casi todos los 00:03:40
institutos hay una aula propia o con suerte varias para las asignaturas del departamento 00:03:45
de dibujo. Podemos encontrar algún instituto que no la tenga y entonces los alumnos trabajan en 00:03:51
su aula de referencia. Lo deseable es que sí la haya. De lo primero que podemos hablar de los 00:03:58
tipos de mesas que podemos encontrar o que quizás tengamos que elegir es que podemos tener mesas 00:04:04
altas de dibujo con taburetes. En mi opinión no resultan muy cómodas y ocupan mucho espacio. Los 00:04:11
alumnos se suelen distraer más aunque presentan la ventaja de que son abatibles y es más fácil 00:04:18
dibujar en ellas. La postura es mejor. Habitualmente encontramos mesas normales de aula. Funcionan bien, 00:04:24
los alumnos están habituados a ellas y permiten diferentes configuraciones en el aula para 00:04:32
trabajar en grupo. Últimamente podemos ver mesas modulares con ruedas que resultan muy versátiles 00:04:37
dado que permiten cambiar rápidamente el espacio, realizar diferentes tipos de agrupaciones y crean 00:04:44
un espacio muy acogedor. Un elemento que es esencial en un aula de plástica es el agua. Es 00:04:51
fundamental que en el aula de plástica haya lavabos para poder utilizar diferentes técnicas 00:04:58
y poder limpiar con facilidad el material que se utiliza. Si no los hubiera, hay que pensar en una 00:05:03
estrategia para que los alumnos dispongan de agua. Podemos pedirles que lleven dos botellas, 00:05:10
una para agua limpia y otra para agua sucia. Se pueden utilizar servicios cercanos, pero en este 00:05:16
caso, trabajar con técnicas como acuarela o témpera es más engorroso. Pasemos ahora a hablar de los 00:05:22
diferentes recursos tecnológicos con los que podemos contar. Podemos utilizar blogs o páginas 00:05:28
web de profesores de plástica de otros centros educativos, donde encontraremos teoría y actividades 00:05:36
para los diferentes cursos y temas. Es aconsejable ver qué trabajos hacen en otros institutos, dado 00:05:43
que nos puede inspirar para tratar los diferentes temas desde puntos de vista diversos. Para ver 00:05:50
ejemplos de trabajos también podemos visitar las aulas virtuales de EducaMadrid. En la nuestra 00:05:56
propia podemos dejar apuntes y se puede utilizar como medio de comunicación con los alumnos, 00:06:02
tanto para mandarles tareas, dar avisos o dejarles teoría. Últimamente y cada vez más podemos 00:06:09
utilizar diversos programas informáticos tanto para que trabajen los alumnos con ellos como para 00:06:16
hacer presentaciones que nos ayuden en la clase. Podemos utilizar programas y aplicaciones de 00:06:23
dibujo y de edición de imágenes, siempre y cuando el instituto esté digitalizado y todos los alumnos 00:06:28
puedan tener acceso a los dispositivos. Podemos hacer presentaciones en PowerPoint, Geniali, 00:06:35
Específico para dibujo técnico encontramos programas de dibujo vectorial 00:06:42
para resolver problemas técnicos tipo AutoCAD o QCAD 00:06:48
En cuanto al entorno de EducaMadrid podemos encontrar recursos en la Mediateca 00:06:53
que proporciona a los centros y al profesorado un espacio para almacenar sus contenidos multimedia 00:06:58
vídeos imágenes audios actividades de scratch diseños 3d documentos rutas los contenidos se 00:07:05
pueden compartir con la comunidad educativa de forma fácil y segura gracias a los avances 00:07:15
tecnológicos también podemos plantearnos visitas virtuales a museos de cualquier parte del mundo 00:07:20
a nuestra disposición en sus páginas web y acceso a las obras que ellos exponen y que 00:07:26
pueden ser referentes para actividades que planteemos en el aula. Como otro tipo de actividades 00:07:32
podemos plantearnos varias alternativas. Por una parte el departamento de dibujo muy frecuentemente 00:07:38
colabora en la participación de proyectos multidisciplinares. Como ejemplos podemos 00:07:45
destacar los que se pueden desarrollar desde el bilingüismo, donde se trabaja un tema común 00:07:51
desde diferentes áreas con el inglés como nexo común o los proyectos STEAM donde se trabaja 00:07:57
sobre un tema con la intención de mejorar los conocimientos técnicos y científicos de los 00:08:04
alumnos desde las diferentes materias. Con el trabajo que los alumnos desarrollan en el aula 00:08:09
se pueden realizar exposiciones en el centro. De esta manera se acerca el trabajo de los alumnos 00:08:14
a toda la comunidad educativa y se le da visibilidad. Resulta muy motivador para ellos. También 00:08:21
se puede colaborar con la revista del centro, si la hay, mostrando los trabajos de las diferentes 00:08:28
clases o ilustrando textos que se escriban en ella. También el departamento de dibujo 00:08:33
suele ser un departamento muy activo en la participación en la semana cultural. Se pueden 00:08:39
hacer todo tipo de talleres, diseño de joyas, taller de cómic, decoración de instrumentos, 00:08:45
con cursos de pintura al aire libre. Dependiendo del centro, se puede colaborar en proyectos 00:08:50
de mejora del mismo, en cuanto a la decoración de determinadas zonas del instituto. Aquí 00:08:56
podemos ver un proyecto colaborativo de los alumnos de segundo de bachillerato de dibujo 00:09:02
artístico. Cada uno hacía una parte de un cuadro famoso, el nacimiento de Venus en este 00:09:08
caso y al final resulta una recreación subjetiva del mismo. Por último podemos plantearnos realizar 00:09:14
visitas a museos o exposiciones. En Madrid hay facilidad para realizar este tipo de visitas y 00:09:21
hay además mucha oferta. En otras localidades puede resultar más difícil dado que hay que 00:09:28
tener en cuenta el coste del transporte y la viabilidad. En general son actividades que suelen 00:09:33
motivar al alumnado y siempre dejan buen recuerdo. Espero que todo esto sea de ayuda y muchas gracias por vuestra atención. 00:09:39
Autor/es:
Innovación y Formación
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
31
Fecha:
24 de febrero de 2022 - 11:44
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
09′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
923.79 MBytes

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