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MODULO5_1.1.PilarMelendo_Dificultades - Contenido educativo

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Subido el 24 de febrero de 2022 por tic.ismie

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Tras aprobar la oposición al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, en nuestro caso 00:00:07
en la Especialidad de Economía, nos incorporamos al Instituto para poner en práctica todos 00:00:11
nuestros conocimientos y desarrollar nuestra vocación de enseñar las materias que nos 00:00:16
gustan. Pero, aunque la enseñanza es nuestra labor principal, nos encontramos en un centro 00:00:20
nuevo y cada uno con su propio funcionamiento e idiosincrasia, a pesar de que todos deben 00:00:26
de cumplir la normativa vigente. En el caso del Departamento de Economía, podemos valorar 00:00:31
diferentes dificultades y ventajas que vamos a encontrarnos. La mayoría son comunes a 00:00:37
todas las materias, pero hay ciertos aspectos que son específicos de nuestra especialidad. 00:00:42
Respecto a las dificultades que nos encontramos, podemos citar las siguientes. La elaboración 00:00:47
de las programaciones y la actualización legislativa, realizar el análisis de resultados, 00:00:53
la asistencia a las CCP, realizar las abstenciones curriculares para alumnos ACNE y ACNE-AE, 00:00:58
las diferentes metodologías y recursos a utilizar, la burocracia, tener que impartir 00:01:05
materias afines y finalmente las diferencias estrategias en relación con la función docente 00:01:10
en el aula. Vamos a analizar cada una de ellas. Debido a que nuestro departamento suele ser 00:01:15
unipersonal, somos jefe de departamento. A pesar de ello, no se nos concede la reducción horaria 00:01:20
de dos horas si somos unipersonales. Esta jefatura conlleva que debemos elaborar las 00:01:26
programaciones e incorporar y conocer las actualizaciones legislativas, lo cual implica 00:01:30
que debemos hacer las programaciones de las seis asignaturas asociadas a nuestro departamento 00:01:35
y la memoria de final de curso. Actualmente debemos adecuarnos a la normativa 11, pero 00:01:39
teniendo en cuenta que para el próximo curso, en primero de la ESO, tercero de la ESO y 00:01:45
primero de bachillerato, entra en vigor la nueva ley de educación conocida como LOMLOE 00:01:49
y tendremos que actualizar las programaciones de acuerdo a la misma. 00:01:53
Además, debemos asustir a las reuniones de la CCP, Comisión de Coordinación Pedagógica, 00:01:58
para coordinarnos con la dirección y el resto de departamentos, 00:02:03
así como analizar los resultados obtenidos en cada evaluación 00:02:06
y adoptar las medidas necesarias en caso de tener que aplicar alguna medida especial. 00:02:09
Dentro de la elaboración de las programaciones, 00:02:15
no podemos olvidar que tenemos que realizar las adaptaciones necesarias a los alumnos ACNE, 00:02:17
que tienen necesidades educativas especiales y alumnos ACNE-AE con dificultades específicas 00:02:22
de aprendizaje como TDAH o dislexia entre otras. Al llegar al nuevo centro tenemos que adaptarnos 00:02:28
a su forma de trabajo, conocer el reglamento del régimen interior, cómo es el funcionamiento del 00:02:33
sistema de partes en papel o mediante una aplicación informática por ejemplo, la organización de las 00:02:38
guardias de aula, etcétera. Aspectos en los cuales no pensamos a priori pero son diferentes en cada 00:02:43
instituto. Todo ello sin olvidar que nuestra función principal es la de ser docente. Cada 00:02:49
uno tenemos nuestra forma personal de dar clase, pero mientras que en otros departamentos existen 00:02:54
diferentes profesores que imparten al mismo nivel y pueden comparar si un recurso o actividad ha 00:02:58
funcionado correctamente o que cambiaría de la misma, nosotros no tenemos la capacidad de obtener 00:03:04
ese feedback de compañeros del departamento. Junto con todo ello, al ser un departamento pequeño, 00:03:08
en algunos centros no llegamos a tener materias suficientes para tener un horario completo de 00:03:14
nuestra especialidad, por lo que nos toca impartir materias afines, principalmente geografía e 00:03:19
historia de tercero de la ESO, matemáticas en los primeros cursos de la ESO o en el caso de que en 00:03:24
el centro también tenga ciclos formativos los módulos de FOL y empresa iniciativa emprendedora. 00:03:30
Finalmente, es importante conocer y utilizar diversas estrategias en el aula que adaptaremos 00:03:36
según nuestro tipo de alumnado. Para ello, podemos hacer uso tanto de filmografía relacionada 00:03:41
con el tema como de cursos ofrecidos por el CRIF, literatura o recursos de diferentes 00:03:46
webs especializadas. Pero también existen diversas ventajas relacionadas con nuestro 00:03:51
departamento. La coordenación sencilla del departamento, la facilidad a la hora de elegir 00:03:57
las asignaturas a principio de curso, las reuniones de departamento, la colaboración 00:04:03
con otros departamentos y buscar una red externa de profesores de economía. Pasemos a analizar 00:04:07
cada una de ellas. En primer lugar, como hemos dicho, al tratarse de un departamento unipersonal 00:04:12
en el claustro inicial para la elaboración de horarios, no tendremos dificultad alguna 00:04:19
para repartir las asignaturas asignadas al mismo. La coordinación es sencilla, ya que 00:04:23
la mayoría de las veces, al ser los únicos que impartimos la asignatura, solo tenemos 00:04:29
que coordinarnos con nosotros mismos, por lo cual las reuniones de departamento tampoco 00:04:33
suelen conllevar ninguna dificultad. De hecho, nosotros somos los que decidimos libremente 00:04:37
si deseamos coordinarnos con otros departamentos, tanto para impartir algún tema, como puede 00:04:42
ser el tema de los sistemas económicos que se imparte tanto en cuarto de la ESO como 00:04:48
en primero de bachillerato, que podemos coordinarnos tanto con el profesor de historia que imparte 00:04:52
ese grupo, como el de filosofía, o realizar proyectos conjuntos, como con el plan de empresas 00:04:56
que se elaboran en la materia de FAG, para el cual puede contarse con la colaboración 00:05:02
del profesor de matemáticas en la parte relacionada con el área financiera. 00:05:05
Finalmente, no podemos olvidar que aunque no dispongamos de compañeros en nuestra materia 00:05:10
en el centro, es importante compartir las experiencias, recursos y actualizar nuestra 00:05:14
formación. Por ello son útiles las diferentes redes de profesores de economía o cursos 00:05:19
de formación que se ofrecen. 00:05:24
Para terminar, solo os dejo dos reflexiones de dos premios Nobel de la Paz que considero 00:05:26
útiles para todos los que nos dedicamos a la docencia. Un niño, un profesor, un 00:05:31
bolígrafo y un libro pueden cambiar el mundo, extraída del discurso de Malala 00:05:36
en la ONU. La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el 00:05:40
mundo, de Nelson Mandela. 00:05:45
Autor/es:
Innovación y Formación
Subido por:
tic.ismie
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Fecha:
24 de febrero de 2022 - 12:00
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
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Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
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